一、活动目标

1. 激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯

2. 检验学生诵读积累成果，提升语言表达能力

3. 促进班级共读氛围，培养合作交流能力

4. 建立分层评价体系，关注每个学生成长

二、活动时间安排

每学期开展一

三、测评内容与要求

（一）诵读背诵测评

（二）共读书目测评

共读书目建议：

· 低年级（1-2年级）：侧重亲子/师生共读。测评可以设计为“故事剧场”，让孩子和家长或小伙伴一起表演《小鲤鱼跳龙门》等故事。

· 中年级（3-4年级）：鼓励主题探究。例如，共读《中国古代神话》和《希腊神话故事》后，举办“中外神话英雄论坛”，比较不同文化中的英雄形象。

· 高年级（5-6年级）：引导思辨与表达。读完《爱的教育》《童年》等作品，可以组织“成长主题辩论会”，探讨书中涉及的友情、勇气等话题。

四、测评形式

五、评价标准

· A级（优秀）：能富有感情地背诵全部内容，对共读书目有深入理解

· B级（良好）：能流利背诵大部分内容，积极参与共读活动

· C级（达标）：能背诵基本篇目，完成共读任务

· D级（待进步）：需要进一步加强阅读与背诵