以乐为桥，探寻童趣盎然的音乐世界

——记我校音乐教研组《动物说话》公开课展示活动

为进一步深化小学音乐课堂教学改革，探索低年级学生音乐兴趣培养与基础能力提升的有效途径，我校音乐教研组于10月13日在音乐教室2，成功举办了一场别开生面的校级公开课展示活动。

一、 紧扣主题，趣味导入，激发学生音乐本能

本次公开课的核心主题确定为：“融入情境，快乐表达——在音乐活动中发展低年级学生的音乐感知与表现力”。围绕这一主题朱敏老师进行了精心的教学设计。《动物说话》一课选自小学低年级音乐教材，内容生动活泼，贴近儿童生活，是培养学生节奏感、音高感以及激发音乐想象力的绝佳载体。

二、 多元融合，层层递进，构建生动音乐课堂

1、聆听感知，初识旋律： 教师引导学生安静、完整地聆听歌曲《动物说话》，并通过启发式提问：“歌曲里有哪些小动物？它们是怎么‘说话’的？”帮助学生初步把握音乐形象和内容。借助多媒体课件，展示与歌词匹配的动画场景，使音乐变得可视可感，加深了学生的理解。

2、节奏探索，解决难点： 针对歌曲中典型的节奏型（如 XX X | XX X |），老师没有进行枯燥的讲解，而是将其与相应动物的动作联系起来（如小鸡拍翅、小鸭走路）。学生们通过模仿动物动作来体验和掌握节奏，化抽象为具体，难点迎刃而解。节奏模仿游戏更是将课堂气氛推向了一个小高潮，孩子们在快乐的律动中巩固了知识。

3、创编表演，个性表达： 这是本节课的一大亮点。在学生基本掌握歌曲后，[老师鼓励学生进行小组合作，选择自己喜欢的小动物，为歌曲创编简单的律动或表演动作。学生们想象力丰富，有的模仿小公鸡打鸣的神气，有的表现小青蛙跳跃的活泼，在音乐声中大胆、自信地展示。这一环节不仅深化了对歌曲的理解，更培养了学生的创造力、合作能力和表现力，真正体现了“学生是课堂主人”的教学理念。

三、 研讨交流，凝聚共识，共促专业成长

公开课结束后，音乐教研组立即组织了深入的评课研讨活动。老师们对这节课给予了高度评价。大家一致认为，本节课紧紧围绕既定主题，教学目标明确、具体，符合低年级学生的认知规律；教学流程清晰流畅，重难点突出且突破巧妙；教师教态亲切自然，语言富有感染力，能有效调动学生积极性；课堂气氛活跃，学生参与度高，在快乐的学习中有效提升了音乐素养。