小学道德与法治教研组学期工作计划

（2025-2026第一学期）

一、指导思想

本学期，小学道德与法治教研组以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣立德树人根本任务，立足学生年龄特征与认知规律，坚持“生活化、情境化、实践性”教学理念，深化课程改革，优化教学策略，强化教研赋能，推动道德与法治课程与学生生活、校园文化、社会实践深度融合，着力培育学生的道德认知、法治观念、责任意识与公共参与能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为成长为担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。

二、工作目标

1. 教学提质：落实各年级教学目标，优化课堂教学模式，打造高效趣味课堂，确保学生核心素养达标率提升10%以上，学生课程学习兴趣显著增强。

2. 教研增效：建立常态化、主题化教研机制，完成1项校级微课题研究，形成3-5篇优质教学案例，提升教研活动的针对性与实效性。

3. 师资赋能：通过培训、研讨、示范引领等方式，提升组内教师教材解读、教学设计与实践创新能力，培养2名校级教学骨干，促进教师专业素养整体提升。 4. 德育融合：推动道德与法治课程与家校社协同育人体系有机结合，开展4次以上主题实践活动，实现“知行合一”的育人目标。

二、主要工作措施

（一）深化课堂教学改革，打造优质思政课堂

1. 强化集体备课：实行“年级备课组牵头、轮流主备、集体研讨”制度，每周固定1.5小时集体备课时间，聚焦教材重难点、核心素养目标及生活化教学资源开发，形成标准化教学设计与课件，实现资源共享。开学初开展全组教材解读培训，帮助教师精准把握课程编排逻辑与育人内涵。

2. 创新教学方法：鼓励教师采用情境教学、案例分析、小组合作、角色扮演、实地调研等多元教学方式，打破传统课堂局限。结合学生生活实际设计“家庭责任我担当”“校园文明小先锋”“社区法治宣传员”等主题活动，让学生在体验中深化认知、提升能力。每年级每月开展1次教学展示课，促进教学方法交流优化。

3. 加强质量监控：建立“推门听课+专题评课+期末检测”三维监控体系，每位教师本学期听课不少于15节，跨年级听课不少于5节。评课聚焦课堂目标达成、学生参与度、教学方法有效性等核心维度，提出针对性改进建议。期末采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，综合学生课堂表现、作业完成、实践成果等进行全面评估。

（二）强化教研活动实效，促进教师专业成长

1. 开展主题教研：围绕“核心素养导向下的课堂设计”“低年级行为习惯培养”“本土红色资源融入教学”等专题，每月开展1次集中教研活动，通过专家讲座、经验分享、问题研讨等形式，破解教学难题。本学期重点推进“生活化教学资源开发与应用”微课题研究，定期开展研究进展交流，期末形成研究报告与案例集。 2. 搭建成长平台：组织教师参加市区级教研培训、教学研讨会，及时吸纳前沿教学理念；邀请校外优秀教师、教研员到校开展专题讲座与示范课，提升教师专业视野。开展组内“教学反思交流会”“优秀教学设计评选”“青年教师教学基本功大赛”等活动，促进教师相互学习、共同进步。

2. 完善资源建设：建立教研组教学资源库，收集整理优质课件、案例、视频、课外读物等资源，定期更新补充。鼓励教师结合地方特色，开发校本资源，如本地道德模范事迹、历史文化故事、法治实践案例等，丰富教学内容。

（三）推进德育融合实践，落实立德树人目标

1. 深化学科融合：加强与语文、艺术等学科的协同，挖掘其他学科中的德育元素，如通过语文课文中的英雄故事开展爱国主义教育，借助历史学科传统文化内容培育文化自信，形成全员育人合力。 2. 联动校园活动：与德育处、少先队密切配合，围绕传统节日、重要纪念日开展主题德育活动，如清明节祭扫英烈、国庆节主题演讲、诚信教育月、法治安全周等，将课堂教学与校园活动有机衔接，强化育人实效。 3. 构建家校社协同体系：通过家长会、家长课堂、亲子实践活动等，引导家长重视孩子道德品质与法治观念培养；与社区建立合作关系，组织学生开展志愿服务、环境清理、法治宣传等实践活动，让学生在参与社会生活中提升公共参与能力与社会责任感。

三、工作安排

第一个月：制定计划、教材解读、备课分工

                第一次集体备课成果交流

第二个月：校外培训学习 、校内公开课

第三个月：集体备课、课题汇报

第四个月：期末总结