思行并进，研学互促

——英语组同题再构暨吴江区“骨干教师讲学团”活动

为深化新教材教学实践，我校英语组于 11 月 14 日、25 日开展同题再构研课活动，由徐铭尉老师执教 4A Unit7 Seasons 第一课时，通过 “磨课 — 研讨 — 重构” 的闭环，推动教学能力提升。

首次授课中，徐老师以 “我言你接”（I say you say）互动游戏导入四季主题，借助韵律诗引导学生感受四季生活差异；随后通过图片排序任务，让学生在梳理 Bobby 四季心情变化的同时，同步了解鸟类生活习性；最后以 “为课文拟标题” 环节收尾，帮助学生领悟 “Different seasons, different feelings” 的核心主旨。课后，英语组教师聚焦课堂优缺点展开深度研讨，尤其针对板书设计提出优化建议，为二次授课奠定基础。

二次授课时，徐老师迭代教学设计：以 “Lily’s story—Bobby’s story—your stories” 为主线串联课堂，让教学逻辑更连贯；增设 “Lily 微信朋友圈” 互动场景，通过 Bobby 与教师的 “朋友圈回复”，结合 AI 技术融入教学，极大提升课堂趣味性，让教学过程更饱满。

      为促进城乡教育优质均衡发展，让乡村孩子共享精彩英语课堂，我区教研室组织开展“骨干教师讲学团”送教下乡活动。经验丰富的骨干教师走进菀坪学校，以跨学科的新视角、生动有趣的教学方式，为孩子们开启了一扇充满智慧与温度的英语学习之窗，也为乡村教师带来了前沿的教学理念与课堂实践。

苏州市小学英语学科带头人，吴江区实验小学（城中校区）校长张建华老师执教同一课时。张老师以Seasons视频引出季节主题，细致生动地教授四季词汇，在不同季节的活动中带领学生体会Kids have fun all year long。接着，从Kid's season到Bobby's season，张老师首先引导学生感受Bobby’s feelings in different seasons，再通过完成书本的排序任务整体感受故事情节，在趣味盎然的演绎中理解故事含义。最后过渡到Your season，张老师用书签的形式充分调动学生积极性，在欢乐的分享中体会四季的独特乐趣。

两节课结束后，张建华老师给大家带来讲座：《指向学科育人的小学英语课堂教学的研究与实践》

讲座首先介绍了小学英语的学科特点及育人优势，然后主要从三个方面讲解了具体的实施策略：1. 用好教材，多方位育人。2. 融好资源，深层次育人。3. 做好评价，全过程育人。张校长通过书本实例及多本绘本向老师们呈现了跨学科教学在农村学校的实施效果，并提出了相应的建议，为大家指明了跨学科融合的可行路径。

通过本次学习，老师们更加坚定了自己的教育使命，深刻认识到小学英语课堂绝非仅仅是语言知识的传授场，而更是实现“立德树人”根本任务的重要阵地。

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