小学道德与法治教研组年度工作总结

2025-2026第一学期

本年度，我校道德与法治教研组紧扣“立德树人”根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指引，立足小学生认知特点与生活实际，扎实推进教学改革、教研创新与队伍建设，全面提升学科教学质量与育人实效。现将全年工作情况总结如下：

一、深耕课堂教学，夯实育人根基 课堂是道德与法治教育的主阵地。教研组聚焦“生活化、情境化、活动化”教学理念，着力打造高效课堂。一是优化教学设计，组织教师深入研读课标与教材，结合年级学情制定个性化教学方案，将爱国情怀、法治意识、劳动观念等核心素养融入教学环节，如低年级“校园生活守规则”、高年级“国家机构知多少”等主题教学，通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等形式，增强课堂趣味性与感染力。二是强化课堂实践，鼓励教师打破教室边界，开展“走进社区”“模拟小法庭”“环保志愿行”等体验式教学活动，让学生在实践中感悟道德内涵、提升法治素养。三是落实常规管理，严格执行备课、上课、评课等教学常规，每月开展教案检查与课堂听课活动，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量稳步提升。

 二、聚焦教研创新，提升教学能力

教研组以教研活动为抓手，推动教师专业成长。一是开展主题教研，围绕“核心素养导向下的课堂教学策略”“生活化教学资源的开发与利用”等重点议题，组织观摩专题讲座、集体备课、校级开课各1次，促进教师交流探讨、共同进步。二是推进课题研究，立项校级课题《评价导向下小学道德与法治五年级大单元任务群设计与实施》，1名教师参与研究，通过文献梳理、课堂实践、案例分析等方式，探索符合本校实际的教学路径，即将形成阶段性研究成果。三是加强校际交流，组织教师赴兄弟学校观摩学习4次，参与区级教研活动3次，借鉴先进教学经验，拓宽教学视野。

二、加强队伍建设，凝聚教研合力 

教研组注重教师队伍专业发展，构建多层次培养体系。一是搭建成长平台，开展观摩“青年教师教学基本功大赛”“骨干教师示范课”等活动，为不同教龄、不同层次的教师提供展示与提升的机会，青年教师争取能在区级教学评比中获奖。二是强化理论学习，组织教师研读教育政策文件、专业书籍，撰写学习心得与教学反思，提升理论素养与教学能力。三是完善协作机制，建立年级备课组，实行“集体备课、分工负责、资源共享”的协作模式，凝聚教研合力，提升整体教学水平。

三、反思不足与改进方向

回顾全年工作，仍存在一些不足：一是教学与生活的融合深度不够，部分教学活动缺乏针对性与实效性；二是课题研究进展缓慢，成果转化力度不足；三是青年教师培养机制有待完善，专业成长速度不均衡。

今后，教研组将针对这些问题加以改进：一是深化教学改革，进一步加强教学与生活的联系，设计更多贴近学生实际的教学活动；二是加快课题研究进度，注重研究成果的总结与转化，以科研促教学；三是优化教师培养方案，建立个性化培养机制，促进青年教师快速成长。

新的一年，我校道德与法治教研组将继续秉持育人初心，砥砺前行，不断创新教学方法，丰富教研形式，提升教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。